1 ) 一出滑稽戏。
一言以蔽之,强行深刻
看完之后颇有一种“公主在别处城堡”的荒谬感
可以理解一部恐怖片总要设置悬念,就像一部推理小说总要误导读者。
但悬念总归是要解开的,误导读者也不能太过分
你跟着线索推理了半天,作者整一出这些都不是凶手,凶手是楼下便利店的老奶奶一样荒谬
作品中的大部分剧情可以理解为贞媛由于老师的刻薄而对警察编造的一出谎言,用以误导警察和观众
但是,其中出现了很多有头无尾的元素,比如貌似被老师猥亵的沧桑少年,比如老师家的畸形小孩。包括其中的血腥镜头,设置的都非常刻意。有种“恐怖片一定要有点血腥成分,那就放在这里吧”的刻意感
到剧情的后面,频频出现的畸形少年意向就这么不了了之了,颇有一种多余的感觉
而且从现实层面上来讲,贞媛既然不打算逃脱法律的制裁,向警察编造出这一通滑稽演出根本毫无意义。构陷老师么?那老师并没有被杀死,真相也迟早大白于天下,那又是出于何种心理呢?我想只不过是作者的一种欠考虑罢了。
这也是韩国电影一贯的通病,强行深刻,强行悬念。
2 ) 那些伤害永远都不会过去(短评)
我读高中的时候所在的班级有背景的人比较多,坐在我周围的好多同学家里还给班主任送过礼。
有一天,我身体不舒服,周围的人在课堂上吵闹,班主任不好骂他们,就把我当靶子叫起来回答问题,我回答的声音很小,而且也说我身体不舒服,他还是劈头盖脸的骂我,后来还在课堂上用很恶毒的话赶我走,我真走了。之后的两个星期一片狼藉,那段时间我爸工作很忙,没时间管。我妈性格懦弱,想要息事宁人。而且,最重要的是我家没有关系和背景,我一直是被骂的那个人,被停课之后还写了保证书在班里当众念。
很长一段时间我因为这段不公平的经历直接从心理的不舒服影成了生理的不舒服,真的是很长一段时间。为此我还找过心理咨询师做过心理咨询。
今年(大学本科毕业两年)大年初一的时候,我高中同桌在微信上反复力邀我加入高中班的微信群,因为班主任在群里发的“失联名单”里有我的名字,我看着同桌发来的截图,我只有冷笑,正如其他人给《老师的恩惠》的影评一样:每个人心中都有一个想恶狠狠的蹂躏到生不如死并且让TA长命百岁的老师。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------也许以后的某一天我会真正看开,那么我会回来删了这段影评。
3 ) 恐怖片只是恐怖片
很多人狂呼《老师的恩惠》血腥、变态,在我看来其实也就一般般了,基本上所有关键的血肉镜头都做了略过的处理,唯一的正面镜头只有一个订书机订眼皮,却也是全片仅存的亮点,再说,如果连这种噱头都没有,单凭故事里薄弱的因果关系,这片是没法看的。韩国拍恐怖片的导演大多都不会讲故事,会讲故事的呢,又不屑于执导恐怖片题材,《老师的恩惠》用一个五星级的题材愣是折腾出了一个三星级的剧本。
故事的核心是复仇,单说韩国电影里我看过三场十分精彩的复仇:朴赞郁的《老男孩》和《亲切的金子》,此处还要加一个张哲洙的《金福南杀人事件始末》,因为里面左劈右砍的强悍女金福南就是本片中的复仇女神美子(徐英姬到底是有多喜欢演这类角色啊)。要把复仇拍好看说起来很简单,就是得让观众和复仇者的怒气值同步上涨直至满槽,之后当主人公使出无双必杀时,方能博得观众的振臂一呼,如此一来,我们和他们,都报了自己的仇,电影的评分,也起码在7还要往上。
以上这么一长段废话缩个句来就是“同步”,“同步”太重要却太难做到了,主人公必须要受到无比无比非人的折磨(精神或肉体的),必须要手握非常非常充分的动机,必须要有异常异常坚定的执着,才能修得金刚不坏之身在蛰伏数十年之后依旧不被平静的生活磨灭仇恨的火焰,爱人亲人美好生活统统不能阻挡他重回地狱再来一场结局很可能是玉石俱焚的疯狂复仇,并且,在这个“忍耐”到“爆发”的漫长过程中,导演还必须要有本事全程带动观众的情绪避免感官上的脱节,过于蜻蜓点水会脱节,过于浓墨重彩也会脱节,如果演员在镜头里哭号痛苦滚来滚去而观众在镜头外伸懒腰打呵欠一头雾水,那这个败也失的太悲剧了。
说回电影本身,剧本上的漏洞使得剧情的发展十分牵强,随之而来复仇的力量也就十分薄弱了,当这样一个题材以恐怖片的形式表现的时候,它所带来的意义自然也无法凌驾于恐怖之上了。
《金福南》里,金福南在忍辱负重的同时却还要面对着暴力的步步升级,但压死骆驼的最后一根稻草却来自唯一信任的朋友对她的背叛,这时候的崩坏,来得才真叫理由充分证据十足。反观《老师的恩惠》,首先要说的是,只有平庸的剧本才需要反转作为结尾。其次,导演居然用闪回的手法来交代最最重要的因果关系,结果后来连闪回也是美子的谎言。我当时就觉得奇怪了,既然老师当年如此四面树敌,如今又怎么还有脸面再来面对曾经蹂躏过的学生们,而学生们,又还有什么必要回来参加这场“谢师宴”呢。
此外,被设置来扰乱视线最后毫无交代的畸形儿是一大败笔;世浩在餐桌上的爆发来得莫名其妙,好好的居然一下子就掀桌了;面对学生的指责,老师唯唯诺诺的反应也显得十分奇怪,流着泪道个歉不会吗?居然还在说问:“我到底做错了什么?”真不晓得是美子的扯谎能力太有限还是编剧的水平太低。
总的来说,看《老师的恩惠》,就像在看一个漏洞百出的谎言,然后在最后一刻,导演撒着花跳出来大喊:“Spurious~!你们上当了!!”一点都不惊喜啦。
美子当着老师的面杀了老师曾经很宠爱的几个学生作为对于老师的惩罚,她表示,对于生活成功美满的同学们来说,死是一种惩罚,而对于她和老师这样的罪人来说,活着是比死更大的惩罚。对此,我只能说,年轻人啊,too young too simple啊。被男朋友劈腿了,我们想,他和那个女人在一起日子也不会好过的,但结果是,他们结了婚有了孩子生活幸福婚姻美满。做生意被坑爹了,我们想,奸商赚的是黑心钱,他们用着心里也不会觉得舒服的,但结果是,人家买别墅开豪车快乐生活so easy。当遇见无能为力的不平之事时,我们总是指望着还有良心的谴责这致命的一击,但其实,良心,是善良之人才有的专利,也不过是善良之人自我安慰的一剂吗啡罢了。
《老师的恩惠》受关注的原因,在于它勾起了大多数人悲惨的回忆,有几个人的童年不是在老师的阴影之下苟且度过的呢。电影里,顺姬对老师说:“我只是你教过的众多学生中的一个,你可能从来都没有注意过我,但是,我可是连你指甲油的颜色都记得清清楚楚啊!”这句话算是说到我心坎里去了,我至今都记得初中班主任下排牙齿和下嘴唇的形状,因为那个时候我眼睛的高度,刚好到那个位置,每次她把我拎出去训话的时候,我一抬眼皮就能看到。
传道授业解惑,是我们对于教师这个职业的幻想,却也是最不切实际的幻想。做一个换位思考,如果是你面对着班上几十个处于叛逆期的皮猴子,你能有什么两全的办法呢?对于大部分老师来说,教师,不过是个服务性的职业罢了,同售货员无异。同时,教师,又是一个非常神奇的职业,它就像一袭华美的袍子,无论谁穿上,都能遮盖住原本漏洞百出的身躯,当学生无意间窥见了袍子之下的空洞时,某种信仰就崩塌了。
能够教授的道理,并不算真正的道理,同样的,也没有任何人能够左右你的人生,除了你自己。你愿意在过去的阴影里一味的憎恨沉溺,那你就憎恨沉溺,你愿意用更好的生活来摆脱过去,那你就重生。美子惨吗?当然惨,贫穷、单亲后又丧母,被老师和同学嘲笑和排挤,但是这样的惨,并无法成为让他充当正义化身的充分理由,她的所作所为,充其量就是一株扭曲的藤蔓上结出的糜烂果实,她其实和老师一样,都是用自己的过错去惩罚别人,披着复仇的外衣进行无谓的屠杀。
还是那句老话,报复一个人最好的方法,就是过得比他更好。我不恨曾经的老师,因为她们好歹让我领会了某些人生中迟早要领会的残酷道理;我也不想回去探望她们,因为也许她们也不想再看见我;当然我更不会想要去“报答”她们的“恩惠”,因为她们只是我人生中小小的一站,荒芜贫瘠并无值得回味的风光,过去就过去了,过去也最好让它过去。
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我很想看看一部正剧是如何有深度的处理“老师”和“学生”之间的矛盾的,豆友们有推荐吗?还有,我也好想看《医生的恩惠》、《政|府的恩惠》、《房地产开发商的恩惠》、《中石油中石化的恩惠》、《电信的恩惠》哦,豆友们谁拍个看看?
4 ) 老师的恩惠时间线
二刷(因为忘了剧情)
不知道为什么评分会这么低,在我眼里面这是悬疑恐怖片中难得的有剧情有深度的好片。在此理一下片中的时间线,内涵剧透
警察眼里(片头观众眼里的时间线)
发生命案,只有一个年轻的女人和一个年老的女人存活,二人昏迷被送往医院。年轻的女人先醒,向警官阐述事件经过:
年老的女人是小学老师,生了一个先天畸形的儿子,丈夫上吊,儿子后来也失踪了。退休后身体一直不好的老师在一年前收留了以前的一个学生就是当时无家可归的美子,美子为了报答一直照顾她,并为了让老师开心找回了老同学一起聚会。
来的同学一共六人,每一个人都过得十分狼狈,并且在年幼时都因为朴老师而留下过不可磨灭的阴影以至于现在悲惨的生活。看似受老师偏爱的名浩因为老师病态的喜爱和性骚扰留下了心理疾病,班长和副班长因为贫穷从小被老师嘲笑留下阴影和怨恨,运动健将达峰被老师体罚伤了腿命运不顺,小时候很胖的顺姬被老师嘲笑后来沉迷整容减肥,正元因为拉裤子被赶出教室母亲当天还因车祸去世从此辍学。这些学生接着酒劲接连控诉老师的当年的恶行,却被正元残杀,只有美子和老师活了下来。
真实状况时间线(最后20分钟)
警察在正元家中发现正元其实叫正媛,也就是美子,美子其实是正媛母亲的名字(南美子)。朴老师当年欺压嘲笑的对象其实只有正媛一个。(跑步摔跤被打被体罚,家里穷被嘲笑,胖被嘲笑,月经初潮时因为窗外施肥被误认为是拉裤子被赶出教室,母亲要去找老师理论时出了车祸从此只好辍学的都是正媛)。正媛心中的怨气和愤怒一直无法释怀,母亲的死亡也使她的怒气达到顶峰于是开始策划报仇。她开始接近老师并照料她的生活,最后在老师一年一度的同学会上下毒并用文具和刀虐杀了朴老师最心爱的学生(五个人,并且也应该是当年嘲笑正媛的人)。正媛向警察撒谎后推着老师离开了医院来到海边,一番控诉后在老师面前自杀,老师后来也应该自杀了。
伏笔,暗示及影射分析:
老师一开始对自己虐待六个学生的事情好像毫无记忆,其实是因为她对自己当年对正媛造成的伤害毫无察觉,因为正媛并不是她喜爱的学生之一,只是普普通通的一个学生。加之所有的伤害都来源一些小的举动,所以朴老师才会毫无印象。
虐杀场面的凶器都是普通文具,其实影射学生时代朴老师微不足道的言行,却在正媛身上留下了深刻的伤害。
兔子面具除了皮一皮让观众再开始猜不出凶手是谁,还有暗示正媛和老师的畸形儿子这样在童年因这种原因经受校园暴力的人。正媛的立场里正元是带着面具行凶也是暗示这是一场弱者(或失败者)向所有人进行报复的谋杀。
人物分析:
正媛:杯具性人物了,但不得不说是生活中真真实实存在的。作为千千万万被老师无意中bully的学生,正媛更悲惨的事家境的贫穷和母亲的意外,所以导致了她更为强烈的怨念和更为极端的报复手法。我喜欢这部电影的原因除了剧情反转以外还有认为性格塑造合理。正媛杀害同学是因为当年的嘲笑已经为了让老师看的最得意的门生死去的报复,而不杀老师的原因也说的很清楚。
朴老师算是恶人吗?从开头一些和孩子玩耍的片段和后来每年都有学生回来看她的事情来看,她其实在大部分学生眼里其实是个温柔耐心的好老师。这个女人有着家庭的不幸(各人猜测她对正媛的针对可能源自于看到正媛站在地下室窗前以为她是来取笑自己儿子的误会)这个女人有着对儿子的爱和因为儿子畸形的自卑心理,所以当时她才和正媛说儿子不是她的玩具。因为小小的偏见和不自觉的歧视是她对正媛说了和做了一些不符合师德的言行(其实几乎所有老师都有对某一个学生有说过或做过),从而造成了多年后的悲剧。在最后听了正媛的控诉后朴老师也是悲痛和愧疚的,只是当年的伤害已经无法弥补(所以我觉得最后只留下轮椅的片段是因为老师也跟着自杀了)。
有评论说每个人都有这样一个让人恨得咬牙切齿的老师,可在我的解读里是每个老师至少都有一个像正媛一样被错误对待过的学生。也许是一时心急也许是暂时的心情不好,看这样的行为对年幼的孩子来说造成的伤害是巨大的。
所以说为人师表真的是很难很难的一个工作,只希望现实中能有更多及时的沟通和交流让正媛这样的悲剧减少吧。最后最最最最最重要的是过马路要好好看车(我觉得这是整场悲剧的引火线)希望所有人都能让童年时经历的不好的事情释怀。
5 ) 老师的“恩惠”
老师的“恩惠”。
不久前还在电台里听到一期节目,一个嘉宾说现今最辛苦也最难做的有三个职业,一是医生,二是老师,三是律师。但是他说,最容易害人的也是这三个职业。但是医生和老师又是不同的,庸医害了一个病人,不好的老师就是害了一群孩子。
看看此片,确实如此。虽然这老师当年只是伤害了贞媛这一个学生,但是到最后她其余的几个得意门生,却也因为她的关系被杀害。她真的是害了一群人。
到最后贞媛说出了内心的真话,她在当年被同学们一起嘲笑的时候,其实那些孩子是没什么错的,他们懂什么?但就是因为老师的不得当的言行,使得那些孩子们也跟着嘲笑她。试想,如果老师在同学们嘲笑她的时候,出来阻止,保护她的话,事情也不会变得那么糟糕。
这让我想起了那位女老师,这的确是心底永远的痛,甚至是影响了一生。是她让我对学校产生恐惧,变得性格孤僻,上课也无法专心,在最关键的一年成绩一落千丈。
而我,一直以来也都无法正视这些过去,这些内心的痛楚。
我一直很想找到她,问问她当年5到底为什么那么针对我,到底是什么原因看我处处不顺眼,到底是为什么要那样肆无忌惮地伤害一个未成年孩子的心灵。但是,我不会找她,我根本不想再看到她。
记得那时候,我留着一头乌黑的长发,可是因为觉得长发太过麻烦,于是去剪短,但又因为实在不舍得全部剪掉,就还是留了一些,变成了不长不短的齐肩长度。这个长度的头发是有些尴尬的,但我还是每天把头发扎起来,但是上体育课的时候,经常会散开,所以有时觉得麻烦,就干脆不扎了。
有一天正好上完体育课,接下去的下一堂课就是这老师的课,那堂课是全班做英语考卷。我遇到一道比较难解的题,就抬头思考,不料一抬头,迎面而来的恰好就是老师直愣愣的目光。她的眼睛非常大,而且因为患有高度近视,眼神会很呆滞。总之,我与她四目相对,我不知道她当时是正好也在看我,还是她只是在发呆。我一惊,连忙低下头继续埋头做题。可没想到,她居然盯上我了。直到今天也没想明白,当时她到底吃错什么药,要说出那番话。她叫我的名字,然后说,你看看你什么样子,披头散发不三不四的,你看看我们班上哪个小姑娘像你这样的,今天回去给我把头发剪掉,听到没有!然后全班都发出忍不住的嗤嗤的笑声。那些笑里,我听到的是幸灾乐祸,是一种病态的情感。当然了,那些孩子有什么错,或许他们会笑也属正常,但是,就是因为那老师的一番话,才会促使孩子们这样的举动不是么。
当天回家之后,我很害怕,马上叫妈妈带着我去把一头很好看的头发给剪掉了,自此,我就变成了短发,而我其实真的很喜欢女孩子留长发。直到毕业照上,我还是一个头发很短的沮丧姑娘。而周围的女孩子,头发都比我长。
而关于老师当时所说的那个叫我剪掉头发的理由,却是漏洞百出,如此牵强。因为在当时,我们班上有另一个女生,头发非常的长,及腰的那种,而最重要的是,她从不扎头发,一天都没有扎过,而我,至少都是每天扎着头发去上学。如果她是看不惯女生不扎头发,那也应该先说那个女生吧。
再后来,我每次上她的课,心里都有很大阴影,也不敢抬头看黑板,上课时候也无法集中精神认真听讲,总之成绩突然下滑得厉害。她便更加看我不顺眼了。
有一次,她把我叫去办公室大骂了一顿,上课铃声响起,她叫我回教室。我是哭着走进教室的。然而不幸的是,这一堂正好是她的课。她在讲台上讲课,我在底下一直抽泣。同学们都看到了,也对我表示同情。讲到一个题目的时候,这老师居然又不放过我了,竟突然点我的名字,叫我来回答这一题。我当时都傻了,能想象吗,我还在流着眼泪鼻涕,她居然当着众人面,就把这般模样的我叫起来回答问题。然后我当时就是一边忙着擦眼泪,擦鼻涕,手里的纸巾全部用完了,旁边的同学忙着给我递纸巾,然后我用带着哭腔,以及无法止住的抽泣声,愣是回答完了那道题。真的可谓是丑态百出,丢人丢到太平洋了。回答完题后,老师居然面目表情地说,好,坐下吧。我真觉得她不是人,没有人性。
如此的事例太多了,数不胜数。当时的我,简直觉得那学校那班级就是个炼狱。
其实当时还有一些同学,也都或多或少受过她的迫害,只不过可能都没有像对待我那般的残忍。而可笑的是,这几年,他们都一直在搞什么同学聚会,上一次聚会还把这老师一起请去了。还轮番来消息,叫我也一起参加。我当然不会去。那些同学就说,是老师特地叫我们来找你,叫你一起来的。还说她现在非常挂念我,其实她很想我云云。我只是冷笑。真的很可笑,连同那些同学我也觉得可笑,以前他们也很讨厌这老师,如今却弄的一个一个都很尊敬拥护她似的,老师长老师短的。甚至一些以前和这老师关系不好的学生,也都纷纷去参加聚会。我真是搞不懂,我甚至可以想象,那些人在饭桌上,是怎样刻意营造出一个温馨欢乐美好热闹的场面的。但是,最后有一个同学告诉了我实话,他说,哎呀,我们也只不过是去做个场面,现在这个社会就是这样,表面上都必须得做做样子的。而他又接着说,这老师其实也并非真的那么喜欢这些学生,只不过听说她现在想送她女儿出国念书,需要人脉关系。所以她在饭桌上,对一个家境不错的学生特别的热情,想必她说想见你,也是为了这些原因吧。我哈哈大笑,原来如此,原来这些师生之间,所追求的也只不过是一种互利互惠的虚伪假象。我突然就很高兴自己没有与他们为伍,虚伪的老师教出虚伪的学生,没有谁值得被原谅。
至于有些人说,老师也是普通人啊,也有脾气,这个很正常确实是的,只是,既然选择了当老师,既然自己选择了这条路,那就该对这份职业负责。
所以,还是很奉劝那些,凭着一时热情想要当老师,或者是觉得老师这职业不错啊,有那么多假期收入也还不错工作也比较稳定等等这些考量的人,想清楚了,你到底能不能担负得起老师的责任,能不能名副其实地像你当初所怀抱的理想那样当一名好老师,如果有犹豫,那么还是赶紧放弃当老师的念头吧,否则,你就是在害人,或者说严重点就是在变相地促使犯罪。
6 ) 十八禁的恩惠
韩片,有三部是看了许久都没敢评的。
一是金基德的《空房间》,它曾经被译得很惹火——“空房诱奸”——不知道的还以为是大岛渚的什么什么续集;我以为它所讲述的是可能性,无数的可能性,以及沉默,沉默的温存与暴戾。正巧这一切对于我来说,是最最难以掌控的,于是我总觉得我对于《空房间》有太多想说的,却不晓得从何说起,于是拖到现在也没说过几句。
另外两部,都是朴赞郁的,一部《老男孩》,一部《亲切的金子》,后者看了五遍,已经有看第六遍的打算;如今我是朴的铁粉,我太欣赏,他哀伤的暴力倾向。从他开始,我明白,暴力美学绝不是在教堂里放鸽子,而是用玻璃胶黏在琴键上的手指,或者冲动的、直接爆头的枪,以及血,兜在塑料布里的、经历东方快车谋杀案式审判之后的、成分复杂的、罪人的血。华美、优雅、智慧,都可以是暴力的内涵,当它被加工在胶片上,作为一种可供观赏的行为艺术的时候。可是怎么办呢?与沉默、可能性一样,暴力是我的又一个盲区——尽管我在种种影像里变态得厉害。那日我与某人说起,昨夜我又看了一部恐怖片,韩国的,特别血腥的那种。他立刻开始了新一轮的鄙视:连“掐死一个新生婴儿”这样的话都听不得的人,还总说自己多么热衷于看恐怖片。好似他拿个照妖镜照出了我的原型一般,潜台词是我这个人太习惯于拿恐怖片做Logo,以标榜自己的生猛。我气哼哼回过去:两码事……我只爱看成年女人杀成年男人,或者成年男人杀成年男人。
其实我的意见是:恃强凌弱顶难看。如果一个恐怖片拍的是一只蚂蚁如何杀死一只大象,那一定好看得不得了。
跑题很久了。其实一开始我只是想提一提“昨夜我又看了”的那“一部恐怖片”——《老师的恩惠》——熬夜看的,看完之后的第二天就发了烧,39度;不了解我的人一定以为我是惊吓过度。
关于暴力,绕过朴赞郁,我倒还有些讨论的勇气。或许《老师的恩惠》的暴力,是美式的、胆大妄为的、《电锯惊魂》的,只是在凶器的选择上,杂糅了些亚洲的矜持,我比较有印象的是圆规和订书机。从结构上讲,《老》是个套儿,头一个场景就是医院,乱哄哄的抢救,其间有警车的哇哩哇啦,然后是女主人公愁苦的脸,病床上昏迷不醒的妇人,沉默,涕泪,时钟嘀嗒……然后我们同某探员一起听完了一个血腥的故事,故事里的每个人都对那个病床上早已不能自理的老师充满仇恨,把成年之后的种种遭遇归咎于老师当年的粗暴、漠视、冷嘲热讽、嫌贫爱富。同学会,危机四伏的同学会,平静表象下的摇晃,如同绝不偶然的数个摇镜、忽大忽小的特写。在女主人编造的故事里,毫无意外地,人,死了个精光,死于仇恨。别问我仇恨是怎么杀人的,我指望你自己去看,怎么可能告诉你,我只能告诉你他们死得很灿烂,夏花一样。我们的女主人公真是个智慧型罪犯——她的智慧足够她勇闯好莱坞,只编剧,已经可以一年拍十部《人皮客栈》、《隔山有眼》。好了现在我们知道一切都是编造——说实话,相较于后来的真相,我更喜欢她的编造。有张力得多。
真相我也不说。
我以为真相的乏味在于:它把一种全民性的仇恨话语压缩得太个人了,俗也就俗在这儿了;我倒宁愿片子戛然而止于人统统死光的那一刻。此等残暴,影像而已……而这种片子,是一定得十八禁的。
PS.去哪里找这种要变态自己偷着变的优秀女青年啊,十八禁,多么关心后生的成长@_@
“在关爱的名义或平和的表象下,老师带给孩子的伤害,有时,是一生一世的。”
有bug,不过就气氛来讲做得不错。
跟《蔷花红莲》的叙述手法是一样的。它还讲述了一个道理(应该还不是真理):混得好的学生才会去参加同学聚会,而人生的失败者是不会出现的。如果他出现了,你要小心。因为你不知道他是不是来复仇的。
很多恐怖片都是穿着恐怖片的外衣的教育片 但还好不是科教片
这片比较经典,关于师生关系的反思。另外也算半个高智商电影,结尾反转太精彩。
老师这个职业是神圣的,希望不要有人来亵渎这个称呼。
三星半
硬伤蛮多,作为影片主体的美子自白明明应该采用第一人称有限视角,拍着拍着就变成了第三人称全知视角,且个别角色基本闲置,虐杀毫无情感必要。韩国国民性的复仇主题:自卑+小心眼+小家子气。虽然当年在校时不笨不胖不穷但还是遭遇过不公待遇,好想寄蓝光碟给我亲爱的毕老师和胡老师。
以前高中组织老师们看的这个片子班主任又放给我们看。想想那个班主任应该是对我最苛刻的一个班主任了,但是却是我最尊敬的一个。他是我见过的老师里面最不傻逼的一个。
“在关爱的名义或平和的表象下,老师带给孩子的伤害,有时,是一生一世的” 中小学教师必看电影,强烈建议教育部大力推广此片!!!!!
。。。台变态了。。。尤其是订书机。。。
我表示感同身受,只不过电影要夸张很多
"应该作为剧情片在教师节专场上映"!PS:达峰就是那个卖黄色漫画的家伙...
多么应景~
我喜欢这部电影,情节设计的很巧妙.所说是部商业片,也能找出现实的影子.
题材很好,正是由于小学中学遇到过太多这样的渣老师,看片过程中相当有有感触。这片子真心该在教师节组织播放,别总是到了那天就各种假大空的感激。吞刀片看得我倒吸一口凉气。。。
没意思,这也叫恐怖片?
《老师的恩惠》,不应该作为恐怖片,而应该作为剧情片,在教师节专场上映
真是一场精彩绝伦的谢师宴呐。。
感覺除了耍噁心以外,就沒啥了.橋段還有夠老套了~~~